Ведущая педагогическая идея

Существует огромное количество педагогических технологий и методик обучения дошкольников рисованию, лепке, аппликации, но для действенной работы по художественному, творческому развитию деток следует знать и учесть реальные способности и возможности дошкольников, производить выбор форм, способов и средств обучения, художественного воспитания и развития творческих возможностей малышей с внедрением нестандартных методов изображения.

Предложенный Ведущая педагогическая идея опыт творческого развития малышей дошкольного возраста на базе нестандартных техник изодеятельности имеет одну особенность: Все игры, упражнения и техники подчинены единой теме, осваиваемой на данном шаге обучения, независимо от вида деятельности и структурного объединения. Программка универсальна в том плане, что позволяет включать элементы других видов художественной деятельности и искусства Ведущая педагогическая идея для действенного процесса и получения более броского продукта детского творчества.

۞ Игротерапия и игровые способы – нужны для сотворения мотивации, решения личных заморочек малыша.

Обучение дошкольника происходит в игре. Сделать игру более увлекательной помогает куколка. Куклотерапия – средство заслуги основной цели: развить речь дошкольника, творческое воображение, мышление, научиться регулировать свое поведение. Таким макаром, эта тема становится Ведущая педагогическая идея животрепещущей в свете новых ФГТ.РЕБОВАНИЙ для детского сада. Куклотерапия позволит ребенку преодолеть возникающие трудности в разговоре, которые тормозят его предстоящее развитие. Задачка преподавателей – посодействовать детям безболезненно усвоить нравственный опыт, который они приобретут в процессе игры с куколкой, учить деток соотносить свои эмоции и нрав с персонажем Ведущая педагогическая идея (куколкой), ориентироваться на социально важные нормы в поведении, увеличивать личностную саморегуляцию.

Читая об играх современных деток, я наткнулась на статью о картонных куколках и задумалась, а любопытно ли будет современным детям, у каких неограниченное количество готовых игрушек, сделать свою, родную куколку и одежку для неё? Будет ли им любопытно Ведущая педагогическая идея это заниматься этим, а позже играть с ними, как мы игрались в детстве? Притча о злой ведьме, которую я выдумала и поведала детям, сработала, - малыши решили посодействовать жителям картонной страны и нарисовать одежку, которую она спалила.

Всю свою работу я старалась строить так, чтоб развитие малыша было вправду гармоническим. Формы проведения Ведущая педагогическая идея занятий выбирала различные: путешествия (сделала карту путешествия по городкам Рф) по древним русским городкам, известным на весь мир своими художественными промыслами, экскурсии в сказку, перевоплощение в мастеров-художников. На упражнениях решала познавательные, обучающие и творческие задачки.

Занятия комплексно действуют на развитие малыша. Они содействуют интеллектуальному, нравственному, эстетическому воспитанию малышей, узкому Ведущая педагогическая идея восприятию формы, цвета, веса, пластики. Развивают творческие возможности малышей.

Принципиально, чтоб создание новейшей картонной одежки для кукол приносило детям только положительные эмоции, детям нравилось этим заниматься. Время от времени детки очень огорчаются, если что-то не выходит. Видя, что 1-ые беды у деток вызывают раздражение либо разочарование я Ведущая педагогическая идея старалась хлопотать о том, чтоб их деятельность была удачной, - это будет крепить их уверенность в собственные силы.

Обилие методов сотворения одежки рождает у деток уникальные идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает желание выдумывать новые коллекции, к примеру из фантиков, салфеток и даже из …. Коллекции вышли калоритные, калоритные Ведущая педагогическая идея, радостные. У деток увеличивается самооценка, они начинают уважать и ценить собственный и чужой труд. Нестандартный подход к выполнению коллекций, отдал большой толчок развитию детского ума, подтолкнул творческую активность деток, обучил их неординарно мыслить.

Необыкновенные методы сотворения различных коллекций так увлекают малышей, что, образно говоря, в группе разгорается истинное пламя творчества, которое заканчивается Ведущая педагогическая идея выставкой детских работ, играми с картонными куколками.

=Дерзайте, фантазируйте! И к вам придёт удовлетворенность – удовлетворенность творчества, удивления и единения с вашими детками. Удовлетворенность от встречи с красивым помогает понять науку добра, воспитывает способность осознавать и ценить то, что сотворено трудом людей. Это дает возможность сделать красивое своими руками. Это Ведущая педагогическая идея способно изумить всех.

Картонная куколка - огромное, увлекательное и существенное историческое явление. С картонной куколки начинались и суровые проекты, изменившие наше представление о куколке как такой! Многие известные дизайнеры начинали конкретно с картонных кукол. Ёще двадцать-тридцать годов назад в сокровищнице каждой малеханькой девченки была целая папка Ведущая педагогическая идея, в какой спрятаны легкие роскошные фигуры и ворох приданого картонными. В таковой папке нередко соседствовали вырезанные из журналов кросотки и бумажные куколки, нарисованные самой девченкой либо ее матерью. Картонная куколка сразила сердца собственной легкостью и изяществом.

Ребенку для развития нужно прикладывать какие-то усилия: домысливать, дофантазировать, обучаться делать почти Ведущая педагогическая идея все своими руками.

Бумажные куколки - настолько хрупки и настолько великолепны. У их есть один большой недочет - недолговечность. Они владеют кучей плюсов перед пластмассовыми соперницами: недорого стоят, занимают не много места, у их большой гардероб, их и их одежку просто сделать самим. Ведь они сами и их одежка всего только набросок на Ведущая педагогическая идея бумаге. Для их можно отрисовывать любые по собственной трудности наряды..

Предлагаю вам вспомнить традиции, когда предки делали кукол вкупе со своими детками. Эти самодельные куколки, независимо от материала, несут любовь и добро, так как в их вложена душа. Давно люди использовали самодельных кукол в играх и забавах.

Цель: Развитие Ведущая педагогическая идея изобразительных и творческих возможностей малышей через создание дополнительной мотивации и нужных критерий для реализации творческих способностей деток

В согласовании с поставленной целью, были сформулированы последующие задачки:

- Развивать эстетическое отношение малышей к миру кукольной моды, сформировывать энтузиазм к созданию одежки для картонных кукол;

- Сформировывать изобразительные умения и способности, нужные для сотворения Ведущая педагогическая идея кукольной одежки;

- Обеспечить детям условия, надлежащие познавательному и художественно-эстетическому развитию;

- Учить деток работать с различными материалами;

- Поддерживать в детях чувство радости и ублажения от процесса обучения и общения.

- знакомить их с увлекательными моделями одежки, содействующими созданию собственного плана;

- давать детям возможность отражать планы в рисовании, играх

- проявлять инициативу Ведущая педагогическая идея и творчество как пример для подражания.

Процесс развития творческих возможностей малышей старшего дошкольного возраста через изобразительную деятельность будет более эффективен при разработке последующих критерий: нужные условия:

Желание творить – внутренняя потребность ребёнка, она появляется у него без помощи других и отличается чрезвычайной искренностью. Желание малышей видеть будет развиваться, если они сами Ведущая педагогическая идея сумеют наслаждаться и восхищаться ловкими и опытными движениями взрослого. Чтоб ребёнок был свободен в творчестве, ему нужно предоставить различные изобразительные материалы и тактично вводить в созидательный творческий процесс, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. От зарождения плана, возникающего на базе ярчайших воспоминаний от Ведущая педагогическая идея наблюдения природы, восприятия спектаклей, картин и др., краткосрочного его вынашивания, обдумывая, ребёнок перебегает к его воплощению вроде бы в один приём. По мере сотворения вида он старается заносить дополнения, время от времени даже меняет первоначальную тему. Различные виды изобразительной деятельности – лепка, рисование, аппликация, конструирование – дают возможность ребёнку создавать всякий раз Ведущая педагогическая идея новые для него поделки, картинки.

- доступность материала

- наличие различных видов материалов для творчества (цветные и восковые карандаши, акварель и гуашь, фломастеры цветная бумага, фантики, ножницы, клей , степлер и др. фантики

- нацеливать малышей на создание собственных поделок для игры;

- знакомить их с увлекательными моделями одежки, содействующими созданию собственного плана;

- давать детям Ведущая педагогическая идея возможность отражать планы в рисовании, играх

Форма организации: групповая, подгрупповая и персональная форма работы

Результаты работы:

-Повышение уровня творческого развития деток;

- увеличение уровня речевого развития деток;

-увеличение количества деток, проявляющих энтузиазм к познавательной деятельности и раскрытию творческих возможностей;

Работапроводилась в 3 шага:


vedomosti-02022010-ot-redakcii-pasport-bez-shtampa-monitoring-smi-rf-po-pensionnoj-tematike-2-fevralya-2010-goda.html
vedomosti-04062009-rbk-daily-rossijskaya-gazeta-rosbalt-ria-novosti-finmarket-rokfeller-lenta.html
vedomosti-21092012-avtodor-predlozhit-pravitelstvu-uvelichit-skorost-na-avtomagistralyah-do-130-kmch.html